Das Schulhaus der Focus Schule liegt in Gelsenkirchen.

Seit Beginn des Schuljahres 2023/24 sind wir stolz darauf, uns die Piraten nennen zu dürfen. Wir sind 21 SuS in zwei jahrgangsübergreifenden Klassen 1-4, die in verschiedenen Gruppen gemeinsam lernen. Wir „segeln“ mit zwei Klassenlehrerinnen und verschiedenen FachLuL durch den Tag, wobei uns auch unsere Schulbegleitungen und eine Alltagshelferin zur Seite stehen. Ungeachtet unserer Sehfähigkeit helfen wir uns gegenseitig. Wir haben unterschiedliche Bildungsgänge und die Förderziele sind individuell. Jedes Kind bringt seine individuellen Stärken ein und erhält Unterstützung in Bereichen, in denen es Herausforderungen begegnet. Zu Beginn des Schuljahres haben wir gemeinsam einen Piratenkodex erarbeitet: Wir achten aufeinander, machen alle mit und können dafür Münzen bekommen. Diese können wir am goldenen Freitag für verschiedene individuelle (Spielen, iPad-Zeit, Vorlesen) und gemeinschaftliche Aktivitäten (bspw. Plätzchen backen) einlösen. Wir treffen uns regelmäßig im Piratenrat, in dem wir Konflikte lösen und unsere Ideen für den Schulalltag einbringen. Unsere vier Parlamentis nehmen die Anregungen dann mit ins SuSparlament. Wenn wir morgens an der Schule ankommen, gibt es einen offenen Anfang auf dem Schulhof oder im Hafen. Dort können wir zum Beispiel unsere Dienste erledigen oder uns mit unseren MitSuS austauschen. Zu Beginn starten alle gemeinsam. Durch die SuSmoderatoren brauchen wir dabei kaum noch Hilfe von den Erwachsenen. Anschließend setzen wir die Segel in Richtung Blau-, Gelb- und Grün-Land. Dort lernen die kleinen und großen Piraten mal getrennt und mal gemeinsam, denn wir haben unterschiedliche viele Stunden. Zum Frühstück treffen wir uns in den Kombüsen. Dreimal in der Woche gibt es zusätzlich frisches Obst und Gemüse sowie Joghurt und Milch. Die Leseförderung ist bei uns besonders wichtig und daher gibt es bei uns regelmäßig Lesezeiten im Leseförderband. In der SuSbücherei haben wir eine große Auswahl an aktuellen Geschichten im Großdruck und in Punktschrift. Wir haben auch ein Rechenförderband, in dem wir das (Kopf-)rechnen üben. Viele von uns besuchen am Nachmittag die OGS. Neben dem gemeinsamen Essen, dem Erledigen von Hausaufgaben und anderen Aktivitäten tagt hier eine Kinderkonferenz, in der wir unsere Meinung einbringen und das Geschehen mitbestimmen. Und auch hier gilt: Wir helfen uns gegenseitig und stehen füreinander ein!

Die Sekundarstufe besteht zurzeit aus 27 SuS, welche in 3 jahrgangsübergreifenden Klassen unterrichtet werden. Die Klassen zeichnen sich durch eine hohe Heterogenität aus, da wir SuS in den Bildungsgängen geistige Entwicklung, Lernen und Hauptschule unterrichten. Neben der Förderung im Förderschwerpunkt Sehen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit erfüllen wir den Unterstützungsbedarf in den Förderschwerpunkten Hören und Kommunikation, emotionale und soziale Entwicklung, körperliche und motorische Entwicklung sowie für SuS mit Autismus-Spektrum-Störung. Grundsätzlich sind unser Unterricht und die Materialien so gestaltet, dass alle SuS unabhängig von ihren Förderschwerpunkten am Unterricht teilhaben können. Hierfür setzen wir auf eine breite Palette an Hilfsmitteln, digitalen Medien, taktilen Angeboten, verschiedenen Schriftsystemen, Differenzierung innerhalb der einzelnen Unterrichtsthemen, leichte Sprache, individueller und persönlicher Hilfen sowie auf die Unterstützung der SuS untereinander. Unsere Sekundarstufe ist in einer Phase großer Entwicklung hin zu einem geöffneten Unterricht. Unser Ziel ist es, dass die SuS teilweise den Unterrichtsstoff eigenständig und eigenverantwortlich bearbeiten. Dazu entwickeln wir im Moment ein umfassendes Konzept „Lernbüros“, das unter anderem eine neue Gestaltung der jetzigen Klassenräume vorsieht, um verschiedene Arbeitsplätze und -positionen zu schaffen. Aktuell sammeln wir Erfahrungen und Materialien und setzen sie sehgeschädigtenspezifisch um, sodass wir im Schuljahr 2024/25 starten können. Mit dem neuen Konzept soll die Eigenverantwortung für das Lernen gestärkt werden und wir wollen vermitteln, individuelle Interessen zu erkennen, das Lernen eigenständig zu planen und einen Arbeitsplatz auszuwählen, der den individuellen Lernbedürfnissen unter Berücksichtigung des aktuellen Arbeitsauftrags entspricht. Dies beginnt schon bei der Auswahl der passenden Hilfsmittel. Wir als Team freuen uns auf das neue Abenteuer, viele Herausforderungen und tolle neue Erfahrungen.